Предлагаем провести незабываемый опыт для детей «Извержение вулкана», который легко сделать своими руками в домашних условиях. Химический эксперимент, особенно, будет интересен дошкольникам и детям младших классов.
Вы можете приобрести готовый набор для опыта (на Ozon.ru , на My-shop.ru) или изготовить вулкан из доступных материалов, которые есть в каждом доме. Рассмотрим два эксперимента.
Внимание! Все химические опыты проводятся под строгим наблюдением взрослых!
Вулкан из солёного теста
Необходимые материалы:
- солёное тесто (рецепт ) ;
- фольга;
- пластиковая бутылка;
- пищевая сода;
- уксус;
- средство для мытья посуды;
- пищевой краситель (по желанию);
- противень с высокими бортиками или контейнер.
Как делать
Источник: jugglingwithkids.com
Разрежьте пластиковую бутылку пополам.
Разместите верхнюю часть от бутылки на подносе горлышком вверх. Нарежьте полосы из фольги, оберните вокруг бутылки и создайте форму вулкана.
Приготовьте соленое тесто, раскатайте, разделите на три части и аккуратно выложите поверх фольги.
Для реалистичности раскрасьте жерло вулкана красным пищевым красителем.
Как проводить опыт
Насыпьте две чайные ложки соды в горлышко бутылки и добавьте столовую ложку средства для мытья посуды.
Налейте в стакан уксус и подкрасьте пищевым красителем. Вылейте жидкость в вулкан и увидите как из жерла потечет густая окрашенная пена. Дети будут в восторге от эффектного извержения вулкана!
Красочный вулкан из соды и уксуса
Необходимые материалы:
- пищевая сода;
- уксус;
- вода;
- жидкость для мытья посуды;
- жидкая акварель или разбавленные пищевые красители.
Как делать
Бывают дни скучные и серые, когда малышня не знает, чем заняться и бродит по дому. Или бегает с душераздирающими криками, стараясь привлечь внимание. А у взрослых, как всегда, мгновенно находится много важной, по их мнению, работы.
Стоп! Мамы и папы, дедушки и бабушки, отложите в сторону свои срочные дела (если, конечно, вас не затопили соседи сверху и не горит пирог в печке) и сделайте маленькое чудо для своего ребенка. Все очень просто – продемонстрируйте ему действующую модель вулкана .
Нет, спичек и огня нам не нужно, и срочно разыскивать противогазы тоже нет необходимости. Все, что надо, можно найти на кухне и на полочке в детской.
Итак, делаем действующую модель вулкана.
1. Предварительная беседа.
В зависимости от возраста ребенка составьте рассказ о вулкане .
Вулкан – это такая гора, у которой вверху есть отверстие (кратер), которое ведет в глубину Земли. Наша Земля состоит из верхнего твердого слоя, среднего – жидкого и горячего, внутреннего – ядра.
Для лучшего понимания можно показать обычное куриное яйцо. Скорлупа – первый слой, белок – жидкий слой, желток – ядро. Проковыряйте в скорлупе яйца дырочку – это будет кратер вулкана, немного потрясите яйцо, и ребенок увидит, что через отверстие показался белок (пусть это будет не совсем научно, ведь через кратер вулкана вырывается магма – смесь второго слоя Земли – мантии и части литосферы – твердого слоя, но зато будет понятна сама суть процесса).
Так и с вулканом, магма вырывается из кратера из-за образовавшегося газа (потрясите бутылку с минеральной газированной водой и откройте пробку). Иногда магма вылетает столпом, а иногда спокойно изливается на поверхность. Застывшая лава – это всем нам известная пемза.
Сказка о речке и вулкане
Алексей Бормашов
Жил в одной из дальних стран
Старый дедушка вулкан.
Трубку целый день курил.
В небо чёрный дым валил.Рядом речка протекала.
Рос за ней зелёный лес,
Ели, сосны до небес,
Жило в нём зверей немало.Речка гору огибала,
Где вулкан в пещере жил
И ему она сказала:
“Ты всё небо закоптил!Ну зачем дымить без толку?,
Так и заболеть недолго.”
Но вулкан не отвечал,
Речку пеплом посыпал.Как-то утром шум раздался,
Над горой огонь поднялся,
Задрожало всё вокруг
И вулкан взорвался вдруг.Лава потекла рекой,
Всё сжигая за собой.
Тут деревья закричали:
“Что нам делать, мы пропали?!Злой огонь всех уничтожит.
Кто спасёт нас, кто поможет,
Где защиты нам искать
И кого на помощь звать?”Речку стали все просить
Пламя лавы потушить.
Речка лесу отвечала:
“Я вулкан предупреждала,
Что бы он бросал курить,
Нужно старика лечить.
Лаву я водой залью
И огонь остановлю.”Лава к речке приближалась,
Та волною вверх поднялась
И на лаву понеслась,
Тут и схватка началась.Пар поднялся над горой,
Всё закрыл туман густой,
Грохот, треск, вода кипит,
Лава, как змея, шипит.Скоро стала уставать
И на гору отступать.
Речка в битве победила,
Пламя лавы погасила.Лес её благодарит,
Радостно листвой шумит.
Перестал вулкан курить
И в пещере мирно спит.Если кто ещё не знает,
Всех Минздрав предупреждает:
“От куренья вред большой!”
Будь здоров, читатель мой.
2. Делаем модель действующего вулкана.
Из пластилина лепим полый вулкан в виде конуса с широким основанием и более узкой вершиной с отверстием.
3.Вулкан в действии.
На ровную поверхность насыпаем горкой пищевую соду. Ставим сверху наш вулкан . Прижимаем основание плотно к поверхности.
Вулкан готов? Зрители готовы?
Тонкой струйкой выливаем в кратер вулкана уксус (или из бутылки или с ложки) и наблюдаем настоящее извержение. Повторяем.
Видео для полной картины :
Интересно? Увлекательное зрелище и масса положительных эмоций (и каких-то 2 литра уксуса на полпачки соды, так как извержение вулкана дети захотят делать неоднократно).
(Посетители 1 257 за все время, 1 просмотры сегодня)
Доклад про вулканы, геологические образования на поверхности коры, в которых на поверхность выходит магма и образует вулканические газы, лаву, камни.
Сообщение про вулканы
Что такое вулкан?
С латинского слово «вулкан» обозначает огонь, пламя. В недрах Земли под воздействием высоких температур происходит расплавление горных пород с магматическим образованием. В ходе этого процесса выделяется большое количество газообразных веществ. Объем расплава и давление на твердые породы повышается в разы. Магма начинает двигаться по направлению к областям меньшего давления вверх на поверхность. Трещины земной коры начинают заполняться горными жидкими породами, и, разрываясь, поднимают целые пласты коры.
Магма может частично застичь, формируя лакколиты и магматические жилы. Другая часть при извержении вулканов выходит на поверхность в виде вулканического пепла, лавы, газов, обломков пород и слитков лавы.
Виды вулканов
Данные геологические образования бывают 2 видов:
- Трещинные
Они не поднимаются над поверхностью Земли достаточно высоко. Трещинные вулканы представляют собой трещины, из которых вытекает магма на поверхность. Но их на планете очень мало.
- Центральные
Представляют собой конус большой высоты, из которого при извержениях выходят магма и лава. У такого вулкана есть жерло (по нему течет магма) и кратеры (отверстие, из которого магма выходит на поверхность).
Также вулканы делятся на потухшие, действующие и уснувшие. Уснувшие вулканы на данный момент не извергаются, хотя под ними постоянно происходят землетрясения локального типа. А потухшие обозначают, что вулканическая активность отсутствует.
Сколько вулканов на Земле?
На планете насчитывается 1500 вулканов, как действующих, так и потухших. Самыми известными из них являются Ключевская Сопка (Камчатка), Эльбрус (Кавказ), Килиманджаро (Африка), Фудзияма (Япония).
Большая их часть расположена вдоль периметра Тихого океана. Они формируют так званое «огненное кольцо». Самой активной вулканической зоной является Средиземноморско-Индонезийский пояс. Извержение вулканов осуществляется по определенной закономерности – их размещению в сейсмических областях, подвижных областях.
- Самый большой вулкан на планете – Мауна-Лоа. Он занимает практически всю часть гавайского острова и является самым активным.
Известные извержения вулканов в истории: интересные факты
- (Италия) . Извержение произошло 24 августа 79 года. Оно уничтожило город Помпеи, покрыв его слоем пыли в 8 м, а также Геркуланум и Стабии. Пепел Везувия долетел до Сирии и Египта. На сегодняшний день это единственный действующий вулкан в Европе. Всего зафиксировано больше 80 извержений. Последнее из них было в 1944 году.
- Тамбора (остров Сумбава). Извержение произошло 5 апреля 1815 года. В современной истории это самое большое по объему выброшенного материала и по числу погибших извержение. Он полностью уничтожил культуру Тамбора, которую европейцы открыли незадолго до этого. Вулкан извергался 10 дней и уменьшился на 1400 м в высоту. Он покрыл пеплом территорию в 500 км, и 3 дня солнце не проступало сквозь него.
- Вулкан Таупо (Новая Зеландия). Извержение произошло 27 тысяч лет назад, и ученые считают его самым сильным за всю историю планеты. В результате его активной деятельности образовалось озеро Таупо. Последний раз вулкан извергался в 180 году н. э. Его взрывная волна и пепел уничтожили половину Северного острова. В атмосферу выбросилось 100 км 3 тектонической материи.
- Вулкан Кракатау (Индонезия). Извержение произошло 27 августа 1883 года. Оно вызвало 30-метровое цунами, которое смыло 295 городов и деревень. Куски лавы отлетали на высоту 55 км. Пепел покрыл территорию 5330 км. Взрывная волна обогнула планету до 11 раз. По силе взрыв Кракатау был в 200 000 раз больше, чем взрыв Хиросиме. Ученые предполагают, что он ранее просыпался в 535 году и от его деятельности, возможно, образовались острова Суматра и Ява. После извержения 1883 года вулкан Кракатау разрушился. И на его месте в 1927 появился новый действующий вулкан — Анак Кракатау.
- Вулкан Санторин (Греция). Извержение произошло за 1,5 тысячи лет до н.э. И оно уничтожило Критскую цивилизацию, а также способствовало уходу под воду острова Фера. Это не единственное его извержение. В 1886 году он целый год извергал куски лавы прямо из моря на 500-метровую высоту.
- Вулкан Монтань-Пеле (Мартиника) . Извержение началось в апреле 1902 года. Уже 8 мая он накрыл пылью город, расположенный в 8-километровой зоне от него. Около Мартиники морское дно опустилось на пару сотен метров.
- Вулкан Невадо-дель-Руис (Колумбия) . Извержение началось 13 ноября 1985 года, и всего в течение 10 минут был уничтожен город Армеро с населением в 29 000 человек.
- Вулкан Пинатубо (Филиппины). На протяжении долгих 622 лет он считался потухшим. Но 12 июня 1991 года он уничтожил 18 км территории вдоль себя. Последствием такой катастрофы является понижение температуры и уменьшение озонового слоя, которое способствовало образованию крупной озоновой дыры.
- Вулкан Катмай (Аляска). Его извержение 6 июня 1912 года было самым крупным в истории ХХ века.
Надеемся, что доклад про вулканы для детей помог Вам подготовиться к занятию. А свое сообщение про вулканы Вы можете оставить через форму комментариев ниже.
Наталья Крайнова
Тип НОД : занятие по сообщению новых знаний
Вид НОД : комплексное занятие
Возраст детей : страшая группа (5-6 лет)
Програмное содержание :
Цель : познакомить детей с природным явлением - извержением вулканов , видами вулканов .
Задачи :
обучающие : знакомить детей со строением вулкана , причинами извержениями вулканов , рассказать о пользе и вреде вулканов для человека ;
развивающие : способствовать развитию познавательной активности детей в процессе выполнения экспериментов, развивать логическое мышление;
воспитывающие : воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
Словарная работа : жерло, кратер, вулкан , лава, магма, вулканолог .
Предварительная работа : просмотр развивающего мультфильма "Почемучка. какие бывают вулканы ?".
Развивающая предметно-пространственная среда : макет вулкана , уксус, красная краска, жидкость для мытья посуды, сода, блокнот для фиксации наблюдений, компьютерная презентация "Мир вулканов ", стаканы с водой, камни, лупа.
Испольуемые технологии и методы : икт-технологии, игровые технологии, экспериментирование
1. Вводная часть :
Воспитатель : сегодня мы с вами снова пришли в нашу "Лабораторию ученых". Скажите, а для чего мы с вами приходим сюда?
Дети : чтобы изучить что-то новое и интересное
Воспитатель : сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуете ее отгадать, и узнать то, что сегодня мы будем изучать и исследовать?
Ото сна гора проснулась,
Забурлила, закипела.
И из шапки вверх взметнулось
Много дыма, сажи, пепла.
Лаву льёт, как мёд, густую.
Как назвать гору такую?
Дети : вулкан
Воспитатель : правильно! а что такое вулкан и как происходит его извержение, нам предстоит сегодня узнать! Вы поможете мне в этом?
Дети : да
2. Основная часть :
Воспитатель : ребята, давайте посмотрим на экран (Слайд 1 "Вулканы ") . Что вы видите на картинке?
Дети : вулканы
Воспитатель : правильно, это вулкан . На вид вулкан , это обычная гора, внутри которой находится очень горячая жидкость -лава, и пока лава живет в своем домике, вулкан считается спящим , а как только вулкан просыпается , то вулкан начинается извергаться и лава вытекает на поверхность, а клубы дыма попадают в воздух. Такие вулканы называются действующими. (Слайд 2 "Какие бывают вулканы ?")
Дети : рассматривают изображение
Воспитатель : в нашей лаборатории есть макет настоящего вулкана (обращает внимание детей на стол , где стоит макет, давайте его рассмотрим.
Воспитатель и дети подходят к макету вулкана , организуется обсуждение :
1. Какой формы вулкан ?
2. На что он похож?
3. На что похожа его верхняя часть?
Дети : вулкан имеет форму конуса , похож на пирамиду, а верхняя часть напоминает яму, воронку.
Воспитатель : Правильно, вулкан - это большая гора с крутыми склонами. На самой вершине находится кратер (огромная яма, а внутри находится жерло (дыра, уходящая глубоко в землю, внутри которого находится лава.
(Слайд 3 "Извержение вулкана ")
Воспитатель : а вы хотите, чтобы и наш с вами вулкан ожил ?
Дети : да, хотим
Воспитатель : в нашей лаборатории уже все готово для проведения этого опыта.
Дети и воспитатель проводят опыт "Извержение вулкана "
Дети по очереди подходят в макету вулкана и добавляют в него соду, жидкость для мытья посуды, краску красную (гуашь, усус добавляет воспитатель.
Воспитатель : что вы наблюдаете?
Дети : как извергается вулкан , и лава вытекает на поверхность
Воспитатель : а теперь возьмите блокноты и зарисуйте опыт
Дети : схематично выполняют зарисовку опыта
Воспитатель : во время извержения вулкана , на поверхность вытекает не только лава, но и выбрасываются кусочки вулканического пепла , которые застывают и получается камень - пемза. (Слайд 4 "Вулканические камни ")
Давайте посмотрим на приготовленные на ваших столах камни и найдем среди них пемзу.
Дети : находят пемзу, среди остальных камней
Воспитатель : а теперь давайте сравним пемзу с другими камнями (на примере гальки) и проведем опыт "Тонет-не-тонет"
Дети : бросают в стаканы с водой гальку и пемзу. Сравнивают, делают вывод : галька тонет в воду, так она тяжелые, а пемза нет
Зарисовка опыта в блокнот
Воспитатель : а теперь давайте с вами посмотрим на поверхность этих двух камней и сравним ее.
Дети : галька гладкая, а пемза имеет пористую поверхность
Воспитатель : а теперь давайте возьмем лупы и посмотрим на поверхность камней в увеличенном виде
Дети : рассматривают камни, убеждаются в том, что пемза состоит из множества пузырьков воздуха и именно поэтому она не тонет в воде. Зарисовывают опыт.
Воспитатель : Все вулканы извергаются по-разному. Иногда они как будто взрываются, а бывает лава вытекает "спокойно". И у нас в стране есть много вулканов . Почти все они находятся на Курильских островах и Камчатке
Слайд 5 "Вулканы Камчатки "
А как вы думаете опасно ли жить вблизи вулканов ?
Дети : размышляют, высказывают предположения
Воспитатель : проводит беседу "Есть ли польза от вулканов и какой вред они приносят?".
Воспитатель : ребята, а как выдумает можно ли заранее предсказать извержение вулкана ?
Дети : высказывают предположения
Воспитатель : извержение можно предсказать заранее и занимаются этим ученые - вулканологи
Слайд 6 "Профессия - вулканолог "
Заключительная часть :
Воспитатель : Ребята, сегодня на занятии вы узнали много нового о вулканах . И сейчас мы с вами поиграем в игру "Найди вулкан " и проверим на сколько вы были внимательны
Слайд 7 "Где спрятался вулкан "
Дети : Находят на изображении на экране вулканы
Воспитатель : теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается. Вы сегодня были внимательны, работали аккуратно, и все у вас получилось замечательно! Я надеюсь, что когда вы вырастите, вы сможете изучать и беречь нашу планету.
Литература : "Опытно-экспериментальная деятельность в доу. Конспекты занятий в разных возрастных группах". сост. Н. В. Нищева. - Спб. ,"Детство-Пресс", 2013, 320 с.
Публикации по теме:
«Таинственный мешочек». Конспект занятия по речевому развитию в средней группе Конспект занятия с детьми средней группы «Таинственный мешочек» Программные задачи: Закреплять умение использовать в речи обобщающее понятие.
Программное содержание: Образовательные задачи: Продолжать учить детей выделять геометрические фигурыв формах окружающих предметов. Упражнять.
Интегрированное занятие с использованием ИКТ в старшей «Таинственный космос» Видео Программное содержание: - Закрепить знания детей о космосе (звезда, созвездие, солнечная система, планета); - Уточнить знания об исследованиях.
Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Таинственный мир насекомых» Тема занятия:"Таинственный мир насекомых" Пр. сод-е: О. -Закрепить представления детей о мире насекомых. Р. -Развивать навыки конструирования.
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Назад
Вперёд
Назад
Вперёд
Цель: Расширять знания детей об окружающем мире, познакомить с явлением неживой природы – извержением вулкана. В процессе экспериментирования развивать стремление к познанию нового, вызвать положительные эмоции от изучения окружающего мира, показать родителям значение занятий кружка «Окошко в природу».
Задачи:
Образовательные:
1. познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о происхождении и строении вулканов;
2. формировать представления детей о природном явлении – извержении вулкана;
3. формировать умение правильного обращения с химическими веществами (уксусом).
4. показать положительное и отрицательное значение вулканов для людей.
5. показать взаимосвязь и взаимодействие всего живого и неживого на Земле.
Развивающие:
1. стимулировать желание детей экспериментировать;
2. развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира;
3. развивать мышление, воображение, внимание, наблюдательность.
4. развивать коммуникативные и физические навыки в игровой деятельности.
Воспитательные:
1. воспитывать бережное отношение к природе;
2. способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности ребенка в рамках совместной деятельности по экспериментированию.
3. развивать умение слушать, эмоционально откликаться на действия детей из других групп, способности социализации в большом коллективе.
Интеграция образовательных областей:
познание, коммуникация, здоровье, безопасность.
Технологии
: игровые, экспериментирование, здоровьесберегающие (физкультминутка, эстафетная игра), мультимедийные (презентации, видеоматериалы.
Словарь
: вулкан, земная кора, лава, кратер, жерло, пемза, туф
Материалы и оборудование
: Глобус, магнитная доска с картинками календаря, макет горы вулканического происхождения расположенный на глубоком подносе, компьютер, мультимедиа проектор, презентация «Вулканы», презентация «Фото из разных занятий кружка», видео «Шишкина школа» - урок природоведения «Вулканы» 6 мин., документальное видео «Путешествие на вулкан Толбачик на Камчатке» 2 мин, красные конусы с бумажным пламенем, мягкие игрушки для игры-эстафеты «Спасатели», музыка.
Оборудование для экспериментирования:
- макет горы вулканического происхождения, вода, гуашь красного цвета, моющее средство для посуды, сода, уксус, десертная, чайная и столовая ложки;
- прозрачная ваза с водой, кусочки пемзы, камешки, бумажные полотенца.
Предварительная работа.
Изготовление макета горы вулканического происхождения.
Для изготовления и формирования макета горы понадобилось: поднос, пластиковая бутылка, картон, скотч, пластилин.
Ход досуга
Дети под музыку входят в зал, рассаживаются на стульчики.
Ведущий
: Меня зовут Татьяна Андреевна. Я веду кружок «Окошко в природу». Сегодня мы пригласили на свое занятие всех ребят нашего сада и родителей. Вначале мы всегда делаем календарь погоды. Но сегодня я его сделала сама, а ребята расскажут о погоде.
(на магнитной доске - карточки календаря)
Дети
: Время года - зима, осадки - снег, ветер слабый, на небе - пасмурно, на улице - холодно.
Ведущий
: Я вам прочитаю загадку, а вы постарайтесь отгадать, о чем сегодня пойдет речь:
Я плююсь огнем и лавой,
Я - опасный великан!
Славен я недоброй славой,
Как зовут меня?
(Вулкан)
Ведущий
: Правильно, сегодня мы поговорим о таком таинственном, загадочном, удивительном и грозном явлении природы, как вулкан. Отправляемся в «Шишкину школу» на урок природоведения.
Видео с мультимедиа из серии «Шишкина школа» «Вулканы» 6 мин.
Ведущий
: Где же находятся вулканы?
Дети
: В горах.
Ведущий : Как найти горы?
На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой,
Нам показывает страны,
Горы, реки, океаны? (Глобус).
Ребята! А для чего нам нужен глобус? Что еще люди отмечают на глобусе? Как вы думаете, почему наш глобус раскрашен разными цветами? Почему так много на нем используется голубой цвет? Что отмечают таким цветом? Какие еще вы видите цвета и как вы думаете, что они могут означать? Каким цветом обозначают горы? (ответы детей).
Физкультминутка «Вулкан»
Стихотворение (Движения)
Вулканы начали "играть" -
Из жерла лаву извергать.
(Присесть, постепенный подъем на носочки, руки поднять вверх, потянуться, сделать несколько встряхиваний расслабленными кистями рук, опустить руки вниз.)
Вулкан гремит! Вулкан пыхтит!
Как грозен он сейчас на вид!
(Руки на поясе, поднимаем их вверх с одновременным сжиманием и разжиманием пальцев рук в кулак. -2 раза)
Но вот он начал уставать -
Огонь в нём начал угасать.
(Медленное опускание рук с одновременным приседанием вниз)
Последний раз огнём дыхнул -
(Сидя в присяде, долгий сильный выдох. Дышат как драконы «извергающие огонь»)
И на десятки лет уснул.
(Складывают руки под щеку «засыпают, спят»)
Повторить - 2 раза. (сайт maam.ru)
Ведущий : Сейчас оправляемся в путешествие по планете Земля в поисках вулканов.
Презентация «Вулканы».
“Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Была у него кузница внутри высоченной горы. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. “Вулкан работает”, – со страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди, все огнедышащие горы стали называть вулканами.”
Вот какая интересная легенда о происхождении названия вулкан.
Чтобы разобраться в природе вулканов, нужно знать строение Земли. Земля состоит из нескольких слоев. Мы живем на наружном слое, самом тонком, который называется земная кора. Эти плиты как бы плавают на поверхности вязкого, расплавленного вещества. Это вещество, на котором плавают плиты, называется магма. Слово «магма» переводится с греческого языка, как тесто или паста.
Слайд 3
Магму, выходящую наружу, называют лавой.
Слайд 4
Вместе с лавой из кратера выходит много вулканической пыли.
Слайд 5
Посмотрите, что случилось с автобусом, который попал под расплавленную лаву, и которая застыла. Он оказался в плену у стихии.
Слайд 6,7,8
Ребята! Как вы думаете, какой вред приносит извержение вулкана?
Ничто не в силах удержать вулкан. Под его пеплом погибают города, острова и даже страны. Страшная трагедия, случилась в далеком прошлом. Был стерт с лица земли город Помпея. Никому спастись не удалось в этом городе. Через несколько лет археологам удалось раскопать этот погибший город. Эта страшная трагедия произвела огромное впечатление на русского художника Карла Брюллова, который изобразил трагедию на своем полотне. И назвал он ее «Последний день Помпеи». В настоящее время ученым, которые занимаются изучением вулканов, иногда удается предугадать извержение заранее и жители могут покинуть города и спастись.
Слайд 9
Большая часть вулканов потухла, и, казалось бы навсегда. Но они только спят и каждую минуту могут проснуться. Одни вулканы просыпаются редко - один раз в 100 или 1000 лет, другие чаще.
Слайд 10
Лава после извержения вулкана застывает и превращается в твердую породу пемзу. Она используется в косметологии. С ее помощью счищают с кожи сильные загрязнения.
Экспериментирование «Плавучесть пемзы и гранита»
- проверить плавучесть пемзы и гранита. В прозрачную вазу дети опускают по очереди камешки гранита и пемзы.
Слайд 11
Также застывшая лава со временем становится камнем. Он называется туф. Из него строят дома.
Слайд 12
Какую еще пользу может принести вулкан? Вулканы, как лифты, поднимают на поверхность много полезных веществ. Поэтому почва вокруг них очень плодородная. Из вулканической пыли делают лекарства, удобрения. Выращивают виноград. Этот фермер собирает урожай на острове Лансароте.
Ведущий
: А теперь скажите, а в России есть вулканы? Да. Их много на полуострове Камчатка. Сейчас совершим туда путешествие на вертолете.
Видеопутешествие на Камчатку вулкан Толбачик
2.5 мин.
Ведущий: А сейчас давайте с вами сделаем извержение вулкана. Нам потребуется макет вулкана, который помогли сделать ребята подготовительной группы. И различные вещества: сода, красная гуашь, жидкость для мытья посуды, уксус, вода, воронка, ложки.
Экспериментирование «Извержение вулкана».
2-3 человека из подготовительной группы помогают насыпать ингредиенты, кроме уксуса. (Звучит тревожная музыка)
Ведущий
: Начались извержения вулканов. В зону бедствия попали маленькие зверушки. Надо их спасти.
Игра-эстафета «Спасатели» (под музыку)
2 красных конуса, на верхушках которых пламя из красной гофрированной бумаги. Вокруг конусов небольшие мягкие игрушки. Дети в командах по очереди бегут к вулкану, обегают конус, берут одну мягкую игрушку и несут в больницу (обруч на противоположной стороне зала)
Ведущий
: Молодцы. Всех спасли. На нашей планете Земля все связаны друг с другом. Главной задачей кружка является формирование экологического сознания детей, понимания, что все взаимосвязано. В заключение дети расскажут стихотворение Б.Заходера «Про всех на свете». (Одеть шапочки разных зверей чтецам)
Все-все -
На свете,
На свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны…
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых!
Нужны все на свете!
Нужны все подряд -
Кто делает мед и кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да, если мы с кем-то не очень дружны -
Мы все таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.
Ведущий
: Посмотрите, что еще ребята делают на кружке «Окошко в природу»
Презентация «Фото из разных занятий кружка «Окошко в природу»
» (Звучит красивая музыка)
Ведущий
: До новых встреч!
Под песню «Все, все, все на свете нужны...» дети покидают зал.
Литература .
1. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. – 128 с.
2. статья Ягуповой Н. В. Сайт planetadetctva.ru
3. статья Тюляковой С.А., Зайцевой О.С. Сайт www.maam.ru
Загрузка...